Por Nicole Hussmann
La adquisición de una segunda lengua de forma secuencial se desarrolla generalmente en cuatro etapas:
1.Uso indiscriminado de la lengua materna: el niño continúa usando la lengua materna (L1) aún en el contexto de la otra lengua (L2) (ej. "Al baño")
2.Período del silencio o no verbal: el niño permanece en silencio ante situaciones donde predomina la segunda lengua e interactúa de forma no verbal con las personas que utilizan esta lengua.
3. Repetición y juego de lenguaje, utilización del habla telegráfica o de formulación con palabras aisladas: el niño dice palabras o copia frases que ha observado efectivas, aún sin comprender exactamente el significado. (ej. "Bär" - oso -, para pedir cualquier juguete )
4. Uso productivo y más complejo del lenguaje: el niño comienza a construire nunciados, generalmente simples y combinandof órmulas que le resultan efectivas (ej. "darf malen" - quiero pintar).
Referencias
Atlasovich, C (2010). La adquisición del lenguaje en niños bilingües. Recuperado el 7 de marzo de 2010 de http://www.neuropsicologiahoy.com/img/conferencia_adquisicion_bilingues.pdf
Drury, R. & Robertson, L. Stages if early bilingual learning. Recuperado el 8 de marzo de 2010 de http://www.naldic.org.uk/ITTSEAL2/teaching/Stagesofearlybilinguallearning.cfm
Tabors, P. (1997). One Child, Two Languages: a guide for Preschool Educators of Children Learning English as a Second Language. Baltimore: Paul Brookes Publishing
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